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Programmi ministeriali di Matematica Corsi Biennio post-qualifica Classi 4^-5^ Istituti Professionali di Stato D.M. 15/4/94


Postato/Ultima modifica il: Lunedi, 20 Settembre 2010 (6:25:00)
Argomento: Istituti Professionali
-Istituti Professionali




Decreto Ministeriale D.M. 15 aprile 1994: Programmi e orari di insegnamento per i corsi post-qualifica degli istituti professionali di Stato: Programma di Matematica: Obiettivi di apprendimento, Indicazioni metodologiche, Contenuti,  Strumenti di valutazione.




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PROGRAMMA DI MATEMATICA


Obiettivi

L'apprendimento della matematica nel quarto e quinto anno di corso è finalizzato ad un
consolidamento degli esiti di formazione prefigurati al termine del curricolo triennale,
tenuto conto dello sviluppo cognitivo degli studenti e, in particolare, delle più consistenti
capacità di astrazione e di formalizzazione.
Pertanto l'insegnamento è mirato all'approfondimento e, in parte, all'ampliamento delle
conoscenze e ad una maggiore padronanza delle competenze già acquisite.


Indicazioni metodologiche

I contenuti di seguito indicati, seguendo lo schema adottato nel programma del corso
triennale e di cui il presente è naturale proseguimento, sono distribuiti per "temi", allo
scopo di dare risalto ai fondamenti attorno a cui si aggregano i vari argomenti.
Il docente avrà cura di predisporre l'itinerario didattico in modo da mettere in luce analogie
e connessioni tra argomenti appartenenti a temi diversi e, soprattutto, in funzione delle
caratteristiche qualificanti un curricolo modulare, come previsto dall'ordinamento.
Ai fini della formazione professionale degli allievi il docente terrà presenti le connessioni
della matematica con le discipline tecniche di indirizzo e darà a ciascun argomento uno
sviluppo adeguato anche alla sua importanza nel contesto di queste discipline. In ogni
caso la realtà operativa costituirà ancora il punto di riferimento della trattazione.
L'uso dell'elaboratore elettronico sarà via potenziato utilizzando strumenti e metodi propri
dell'informatica nei contesti matematici che vengono progressivamente sviluppati.


Contenuti

Se pari attenzioni metodologiche e formative sono presupposte in tutti gli indirizzi, per
quanto riguarda invece i contenuti, questi risultano articolati diversamente nei vari indirizzi,
secondo le indicazioni del quadro seguente.
Vedi Tabella n. 1

Tema n. 1 - Geometria del piano e dello spazio
a) Le trasformazioni geometriche nel piano.
b) Il problema della misura: lunghezza, area e volume.
L'introduzione delle trasformazioni, ad esempio per similitudine e omotetia, che prosegue il
tema delle trasformazioni lineari nel piano, tenderà a far recepire all'allievo il concetto del
progressivo ampliamento dei gruppi di trasformazioni e a far vedere come le proprietà che
caratterizzano le varie figure vanno restringendosi man mano che si prosegue oltre la
geometria della congruenza.
Il problema della misura sarà affrontato come un approccio molto generale, con particolare
riferimento al calcolo della lunghezza della circonferenza e dell'area del cerchio; potrà
essere inquadrato anche sotto il profilo storico e, quindi, contestualizzato con il concetto di
limite di successione.

Tema n. 2 - Insiemi numerici
a) Operazioni nell'insieme dei numeri complessi. Radici n-esime dell'unità.
b) Matrici e loro composizione, determinanti. Sistemi lineari.
L'insegnante potrà, ove lo ritenga utile, introdurre la rappresentazione trigonometrica e/o
esponenziale dei numeri complessi.
La trattazione dei sistemi lineari sarà legata a problemi concreti, compresi quelli relativi a
questioni di ottimizzazione e potrà essere collegata, ove ritenuto necessario, con lo studio
delle matrici.

Tema n. 3 - Funzioni ed equazioni
a) Potenze a esponente reale. Funzioni esponenziale e logaritmica. Equazioni
esponenziali e logaritmiche.
b) Funzioni circolari. Formula di addizione e principali conseguenze. Equazioni
goniometriche.
c) Risoluzione dei triangoli. Teorema del coseno e teorema dei seni.
Gli esercizi sulle equazioni esponenziali e logaritmiche saranno limitati a casi semplici; per
il calcolo del logaritmo di un numero e del numero di dato logaritmo si farà ricorso a
strumenti automatici di calcolo.
E' opportuno che negli esercizi sulle equazioni goniometriche non si ecceda nella
complessità e ripetitività delle equazioni stesse. Anche per la determinazione dei valori
delle funzioni goniometriche si continuerà ad avvalersi di strumenti automatici di calcolo.
Nella risoluzione dei triangoli si farà esclusivamente ricorso al teorema del coseno e al
teorema dei seni.

Tema n. 4 - Analisi infinitesimale
a) Successione numerica e limite di una successione.
Il numero (P greco)
b) Limite di una funzione. Funzione continua.
c) Derivata di una funzione. Rappresentazione grafica di una funzione.
d) Studio di una funzione e sua rappresentazione grafica.
e) Concetti di integrale definito e indefinito.
f) Esempi di equazioni differenziali del primo e secondo ordine.
Il concetto di limite potrà essere introdotto operativamente attraverso l'utilizzo
dell'eleboratore e del calcolo approssimato.
Al concetto integrale si potrà pervenire facendo riferimento al concetto di integrazione
numerica sviluppato nel corso del terzo anno.

Tema n. 5 - Matematica finanziaria e ricerca operativa
a) Situazioni economiche e principio di equivalenza finanziaria.
b) Rendite e ammortamenti.
c) Esempi di problemi di ottimizzazione.
d) Esempi di programmazione lineare.
Gli argomenti già affrontati negli anni precedenti saranno approfonditi e sistematizzati.
Contestualmente si risolveranno problemi più complessi dal punto di vista concettuale,
avendo cura di evitare la risoluzione di quelli che richiedono calcoli particolarmente
laboriosi e ripetitivi.
Si dovrà comunque evidenziare il significato economico connesso alle diverse operazioni.
La ricerca operativa sarà affrontata a partire dai concetti base della statistica descrittiva
necessari per studiare problemi economici in condizione di incertezza; si approfondiranno
successivamente casi semplici, ma significativi, in funzione degli ambiti specifici di
progettazione professionale.

Tema n. 6 - Elementi di informatica
L'aspetto applicativo dell'informatica sarà affrontato approfondendo le conoscenze note e
soprattutto rafforzando, in tutti gli indirizzi, la padronanza di quei prodotti software che, per
le loro caratteristiche, favoriscono l'apprendimento matematico e/o costituiscono utili
strumenti professionali.



Allegati o Link utili:


Data originaria pubblicazione: 20/9/10 h 6:25:00





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